اللعب التعبير الطفل

+

wiseGEEK: ماذا تشايلدز لعب متوسط ​​اللغة الإنجليزية العبارة الاصطلاحية الطفل اللعب يشير إلى شيء من السهل القيام به، أو دون تحديا كبيرا. هذه الطريقة في الحديث عن مستويات من الصعوبة تتعلق قدرات الكبار لتلك التي من الأطفال، مشيرا إلى أنه مع أقل التنمية، يمكن للطفل أن يتقن فقط أسهل المهام. هذا النوع من لغة مجازية شعبية في وصف مستويات من التعقيد أو الصعوبة لأية حالة. اللغة الإنجليزية لديها مجموعة واسعة من التعابير الأخرى التي تصف نفس الفكرة كما في العبارة، الطفل اللعب. قد يقول المتحدثين باللغة الانجليزية أيضا أن شيئا ما هو كعكة المشي، والتي تتعلق النشاط الاجتماعي شعبية من أوقات سابقة. قد يقولون أيضا أن شيئا ما هو حزام السرج أو الضربة القاضية، حيث أن هذا الأخير هو إشارة لكرة السلة. وبصرف النظر عن استخدام عبارة، واللعب تشايلدز، شخص ما قد يقول أيضا أن شيئا من السهل جدا طفل يمكن أن يفعل ذلك. هنا، فإن فكرة المتناقضة لكبار قدرات لتلك رضيع تظهر على النقيض من ذلك أكثر وضوحا. عبارة من السهل جدا طفل يمكن أن نفعل ذلك قد ألهم العديد من الشعارات الإعلان عن المنتجات التي تعزز سهولة الاستخدام. يستخدم تعبير آخر لنفس الرمز بطريقة مختلفة قليلا. شخص ما قد يقول أن شيئا يسيرا مثل الحصول على حلوى من طفل. لهجة هذا المصطلح هو أكثر سلبية، على الرغم من أن المعنى العام لا يزال الى حد كبير نفس. بالإضافة إلى ما سبق، هناك أيضا العبارات الاصطلاحية الإنجليزية التي تلعب الطفل الحالية كظاهرة سلبية. على سبيل المثال، في الإنجليزية البريطانية، قد تكون شعبية إلى القول بأن شخصا ما يلعب البط والبط. وهذا يعني عموما تبديد الثروة أو فرصة. هنا، فإن الرمز هو لعبة تشايلدز من تخطي الحجارة على المياه. عندما يستخدم المتحدثين باللغة الانجليزية عبارة الطفل الى اللعب، فإنهم يشيرون إلى أفكارهم مدى صعوبة شيئا ما. مهمة قد لا يكون في الواقع سهلا كما المتكلم عرضه. واحدة من التحديات كمستمع هو أن نفهم ما إذا كان المتكلم يستخدم التعابير المعقدة مثل الطفل تلعب لتصف بدقة النشاط السهل، أو لإخفاء حقيقة أنه قد يكون من الصعب جدا في الواقع. التعابير المشابهة التي تخدم نفس المعنى وتشمل، وليس علم الصواريخ، و، في نزهة في الحديقة. المادة مناقشة 2) أنا استأجرت مرة واحدة في محرر المهنية لمساعدتي في نشر الكتاب، وأعطيته ما اعتقدت قائمة معقدة جدا من الأشياء التي ينبغي القيام به. وقال انه يتطلع في ذلك، وقال في خط عمله، كل ذلك كان الطفل اللعب. انه بدا فعلا بخيبة أمل قليلا أنني لم يكن لديها عمل أكثر تحديا بالنسبة له للقيام به. [إيف] سمع بعض المهنيين في خطوط أخرى من العمل ويقول نفس الشيء. ودائما يجري يطلق عليهم في أداء أبسط المهام ممكن. 1) أعتقد أن التعبير quotchilds playquot يمكن أن يكون نسبة إلى الوضع. أنا لم أعرف كيف تقتحم جهاز الكمبيوتر الخاص بي إذا تتوقف حياتي على ذلك، ولكن لمبرمج كمبيوتر سيكون اللعب تشايلدز. فإنه سيكون كمن يسأل جراح المخ لغرزة تصل خفض أو طاهيا للقضاء بيضة. [ثد] النظر في مثل هذا طلب بسيط أن لا شيء ولكن الطفل play. Play هو اللعب تشايلدز العمل هو أسمى تعبير عن التنمية البشرية في مرحلة الطفولة، لأنه وحده هو التعبير الحر عن ما هو موجود في روح childrsquos. فريديريك فروبل التعليم الحقيقي لا يمكن أبدا أن يجبر الطفل mdasha أن تريد أن تتعلم. هذا التوق غالبا ما يحبسن في الداخل العميق، وهذا هو مهمة teacherrsquos لاكتشاف وتشجيع ذلك. ولكن التعليم لم تكن أبدا صعبة كما هو عليه الآن. العديد من الأطفال يقضون أكثر من ساعة كل يوم مع القائمين على رعايتهم من والديهم. كثيرا جدا، وأنها تأتي من بيوت محطمة في الفصول الدراسية تعاني وتعاني نقصا في التمويل. هؤلاء الأطفال غالبا ما يدخل غرفة المتمرد وحراسة، ومنع المدرسين خوفا من التعرض للخيانة من قبل بعد شخصية أخرى من السلطة. ولكن دور المعلم هو الآن أكثر أهمية من أي وقت مضى، والجزء الأكثر حيوية للعمل ليس أكاديميا. نحن بحاجة للسماح للأطفال ليكون الأطفال لأطول فترة ممكنة. انهم بحاجة الى وقت للتنفس في والزفير. انهم بحاجة للعب. الأطفال ليسوا أجهزة الكمبيوتر أو الروبوتات التي يمكن برمجتها وفقا لرغبات لدينا لديهم القلب والروح، وليس فقط في الدماغ. فريديريك فروبل. الذي خلق مفهوم رياض الأطفال، وكان مربيا في القرن التاسع عشر الألماني الذي كان قدرته على عرض الحياة من خلال عيون childrsquos هدية أعظم. هذا هو السبب، في وقت لاحق ما يقرب من مائتي عام، إلا أن الفلسفة التربوية من المنطقي أن أي شخص الذي يحب الأطفال. عندما صاغ هذا ldquokindergarten اسم، [ردقوو كان يقصد ذلك literallymdashldquoa حديقة childrenrdquomdashwhere كل طفل ورعايتها مع نفس الحب والرعاية المقدمة لالشتلات. كان يعلم أن البشر هم أساسا الكائنات الإبداعية والوجدانية، وأن التعليم يجب أن تشمل تطوير هذه الصفات. Froebel كثيرا ما تحدث عن أهمية childrenrsquos اللعب: الطفل ldquoA الذي يلعب جيدا والمثابرة، حتى الممتحنة الارهاق البدني، سيكون بالغ العزم، قادر على التضحية بالنفس على حد سواء لسلامته الشخصية ومن others. rdquo في Froebelrsquos القوانين التربوي لل جميع المعلمين. المربي جيمس هيوز يقطر الكثير من الحكمة من Keilhau إلى الأفكار التي يسهل فهمها اليوم: اعترض Froebel إلى كل نظام أن تضخيم المعرفة على حساب الطفل، وكانت حياته كلها احتجاجا على عمليات ldquostamping وmoldingrdquo من المعلمين الذين تخلفوا التعرف على قدسية الفردية childrsquos. ما انه يقدر لم يكن السلطة، ولكن الطاقة الإبداعية. انه يهدف الى تقديم شيء أفضل من تلاميذه من مجرد ldquomachines، ردقوو]، وكما قال على ما يرام، لجعلها ldquofree، والتفكير، مستقلة people. rdquo بعض من أعظم الرؤى التعليمية في أمريكا دراستها ومبنية على فلسفة Froebelrsquos. كانت إليزابيث بيبودي دور أساسي في إنشاء رياض الأطفال في جميع أنحاء أمريكا. اخترع كارولين برات مفهوم كتلة وحدة في عام 1913، وبدأت مدرسة المدينة والبلد في العام المقبل. تأسست لوسي سبراغ ميتشل كلية شارع البنك التربية والتعليم مع التركيز على السنوات الأولى. واشتعلت النار في هؤلاء النساء درب للتعلم من خلال اللعب، ومدارسهم لا تزال قائمة كما منارات لتعليم الطفل ldquowhole، [ردقوو مؤكدا النشاط البدني والتعبير الإبداعي. دعاة اليوم من اللعب والاستكشاف يمكن العثور في كل مكان. في الواقع، جميع المعلمين الجيدين يعرفون أن اللعب في حد ذاته هو الذي لا غنى عنه في حياة childrsquos. ليس فقط لأنها أفضل طريقة التعليم المبكر، ولكن itrsquos ضرورية أيضا لنمو الروح childrsquos. بطريقة ما، يجب اللعب للا تحتاج إلى مزيد من الدفاع أنها تحدد الطفولة. ولكن في الأزمات وثيقتهم في رياض الأطفال. يستمر التحالف من أجل Childhoodrsquos إدوارد ميلر وجوان علمون التقرير أن لعب لتختفي من حياة childrenrsquos الشباب. انهم دعم مطالبهم مع الدراسات والأدلة الدامغة، وتلخيص النتائج التي توصلوا إليها: لم يتغير رياض الأطفال جذريا في العقدين الماضيين بطرق قلة من الأمريكيين على علم. الأطفال الآن يقضون وقتا أطول بكثير يجري تدريسها واختبارها على القراءة والكتابة والرياضيات المهارات من أنها لا تعلم من خلال اللعب والاستكشاف، وممارسة أجسادهم، واستخدام مخيلتهم. العديد من رياض الأطفال تستخدم مناهج إرشادية للغاية موجهة لمعايير الدولة الجديدة وربطها اختبارات موحدة. في عدد متزايد من رياض الأطفال، يجب على المدرسين متابعة البرامج النصية التي قد لا تحيد. هذه الممارسات التي لم يتم على أسس متينة في مجال البحوث وتنتهك المبادئ الراسخة لتنمية الطفل وتعليم جيد. من الواضح بشكل متزايد أنهم المساس كل من الصحة childrenrsquos والآفاق على المدى الطويل لتحقيق النجاح في المدرسة. وقد نشأت بعض من أسوأ التغييرات من برامج أكاديمية تكليف الحكومة أن الأطفال تسلب من فرصتهم للتعلم من خلال اللعب وعبء المعلمين مع أكثر من أي وقت مضى الضغط والأوراق. وأنا أراقب هذا الاتجاه تنمو كل عام، وأنا أتفق مع الملاحظة ألبرت Einsteinrsquos: ldquoIt لمعجزة ان الفضول يبقى education. rdquo رسمية الدوافع وراء توحيد يبدو في كثير من الأحيان الصحيح. ويقول سياسيون يريدون ldquofixrdquo النظام التعليمي مكسورة لدينا حتى يمكن أطفالنا المنافسة على الساحة العالمية. يتحدثون عن العودة إلى الأساسيات، واتقان روبية ثلاثة، وتوثيق نتائج قابلة للقياس. وكثير من هذه الولايات هي نتيجة مباشرة لأولياء الأمور والناخبين تدعو إلى التغيير. ولكن ينبغي أن ننظر عن كثب في هذا النوع من التغيير الذي يحتاج الأطفال. البرامج الصادرة من المؤسسات السياسية البعيدة تأتي مع شروط. مستندات إضافية يزيل المعلمين من الأطفال الذين يحتاجون إلى العناية بهم. وحائرا الأطفال عن طريق اختبارات والتشخيص في سن الوقت الذي يجب أن يلعب. صناع القرار، على ما يبدو، تجاهل الحكمة من المعلمين الذين couldmdashand domdashtell لهم كيف يتعلم الأطفال. مثال على ذلك هو خطاب استقالة الأخير من المدرسة سوزان Sluyter، التي نشرت في صحيفة واشنطن بوست: وأنا أكتب اليوم أن أخبركم أنني سأستقيل منصبي التمهيدي ورياض الأطفال المعلمين في المدارس العامة كامبريدج. ومن بحزن عميق أنني وصلت إلى هذا القرار، كما أحببتكم أنا وظيفتي، والمجتمع مدرستي، وأسر وأعضاء هيئة التدريس مذهلة والتفاني لقد تم ربط مع جميع أنحاء المنطقة على مدى السنوات الثمانية عشر الماضية. في هذا العصر مثير للقلق الاختبار وجمع البيانات في المدارس العامة، لقد رأيت مسيرتي تحولت إلى العمل الذي لم يعد يناسب فهمي لكيفية تعلم الأطفال وما يجب على المعلم القيام به في الفصول الدراسية لبناء بيئة صحية وآمنة، البيئة المناسبة تنمويا للتعلم لكل من أطفالنا. لقد شهدت على مدى السنوات القليلة الماضية، ولايات ذاتها أن جميع المعلمين في منطقة شهدت. لقد شاهدت كما تحولت متطلبات عملي بعيدا عن التركيز على الأطفال، وأساليب التعلم الفردية واحتياجاتهم العاطفية، وأسرهم الفردية، والمصالح، ونقاط القوة إلى التركيز على اختبار وتقييم ووسجل الأطفال الصغار، وبالتالي تكثف مطالب الأكاديمية والضغوط عليها. كل عام، ولقد تم المطلوبة لقضاء المزيد من الوقت حضور الدروس وورش العمل للتعرف على مطالب الأكاديمية الجديدة التي صفعة من الصف الأول والثاني، بدلا من رياض الأطفال والتمهيدي. ولم تكن هناك حاجة لتحديد موعد وحضور المزيد والمزيد من الاجتماعات حول السلوكيات المتطرفة على نحو متزايد والاحتياجات العاطفية للأطفال في فصلي إنني أدرك العديد من هذه السلوكيات من الأطفال يصرخون السباق لصالح الكبار في عالمهم، ldquoI canrsquot قيام بذلك انظروا لي أن أعرف لي مساعدة لي انظر merdquo لقد تغيرت ممارستي على مر السنين لإتاحة الوقت اللازم والتركيز لجميع مطالب نازلة من فوق. كل عام هناك أكثر من ذلك. كل عام لقد كان وقتا أقل لتعليم الأطفال أحب في الطريق وأنا أعلم bestmdashand في الطريق يوصي خبراء تنمية الطفل. وصلت إلى المكان العام الماضي حيث بدأت أشعر أنني كنت جزءا من النظام المعطل الذي كان يسبب الضرر لهؤلاء الأطفال جدا وكنت هناك لخدمتهم. كنت أحاول البقاء على قيد الحياة في المجتمع من الزملاء الذين كانوا يناضلون من أن تفعل الشيء نفسه: على التكيف والبقاء على قيد الحياة، على مواصلة التمسك ما في وسعنا، والتأكيد ما نعتقد أن تكون جودة التعليم لالفصول الدراسية في مرحلة الطفولة المبكرة. بدأت أشعر بإحساس عميق من فقدان النزاهة. شعرت روحي، شغفي كمدرس، تفلت من أيدينا. شعرت ارتفاع الغضب بداخلي. شعرت أنني بحاجة إلى البقاء على قيد الحياة من خلال النظر في أي مكان آخر، وترك المجتمع أحب ذلك كثيرا. لم أشعر كنت تاركا وظيفتي. شعرت بعد ذلك ويشعر الآن أن مهمتي ترك لي. كثير من المعلمين الآخرين يشعر نفسه. ولكن السياسة العامة هي ضدهم، وأنهم يشعرون اضطر للخروج من هذا المجال. التدريس يتطلب الحب الكبير، والحكمة، والصبر. يستغرق وقتا لاكتشاف أفضل في كل طفل، ثم تسحب من ذلك. ماذا يحدث عندما يتم سرقة المعلمين من هذا الوقت الثمين عندما سوف يحصلون على فرصة لبناء علاقة مع كل طفل من خلال التفاعل بسيطة واللعب، وهو عندما أفضل لحظات التدريس يحدث في الواقع. في أستراليا، المربي ماجي دنت يتحدث بجرأة دفاعا عن اللعب: غير منظم، واللعب التي تركز على الطفل له فوائد هائلة للأطفال الصغار، والتي لا يمكن اختبارها تلك الفوائد عن طريق الاختبار القياسي. قدرتنا على أن يكون التفكير الابداعي والابتكار في حل المشاكل تأتي من استخدام العمليات العقلية الخاصة بنا لاستكشاف العالم. وكم هل نحن بحاجة لتقييم التفكير الإبداعي، ونظرا لسرعة التغيير التي تجتاح عالمنا المعاصر لا توجد أجوبة في الكتب المدرسية حول كيفية إدارة التغيير غير متوقع، وهذا هو السبب في أننا تعطيل أطفالنا عن طريق سرقة قدرتها على استخدام اللعب لتعلم ، لاستكشاف، والتشكيك، وعلى حل المشاكل دون مساعدة adultrsquos. والسلكية أنها بيولوجيا للتعلم من تجاربهم، قدمت تلك التجارب هي جذابة ومثيرة للاهتمام. كل طفل مختلف. كل لديه مجموعة فريدة من قدرات، التي أنشئت لغرض خاص. فلماذا فرض مستوى تعليمي مشترك حول لهم نحن نعلم الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال اللعب، ولكن أيضا اللعب يجلب الفرح، القناعة، والابتعاد عن متاعب اليوم. في ثقافتنا بشكل محموم الإفراط في المقرر، يجب أن يكون لكل طفل الحق في اللعب. وتأتي يوهان كريستوف آرنولد الناس أن نتوقع المشورة السليمة من يوهان كريستوف آرنولد، المؤلف الحائز على جائزة مع أكثر من مليون نسخة من كتبه المطبوعة، في أكثر من عشرين لغة. وقد شكل Arnoldrsquos رسالة كتبها لقاءات مع صانعي السلام كبيرة مثل مارتن لوثر كنغ الابن الأم تيريزا، يوم دوروثي، Ceacutesar شافيز، والبابا يوحنا بولس الثاني. جنبا إلى جنب مع ضباط الشرطة بالشلل ستيفن ماكدونالد، التي أرنولد كسر برنامج دورة، والعمل مع الطلاب في مئات المدارس الثانوية العامة لتعزيز المصالحة من خلال المغفرة. وأدى هذا العمل أيضا له إلى مناطق الصراع من أيرلندا الشمالية إلى رواندا لمنطقة الشرق الأوسط. أقرب إلى الوطن، وقال انه بمثابة قسيس لقسم sheriffrsquos المحلية. هو وزوجته لديها ثمانية أطفال، أربعة وأربعين حفيدا، وحفيد واحد كبير. وهم يعيشون في شمال ولاية نيويورك. المزيد من المقالات حصة عرض التعليقات 1 التعليقات (1) اترك التعليق Rosan الجهاز علق على 14 سبتمبر 2015 وأنا مدير Bindarra الرعاية النهارية، ومركز الرعاية النهارية المجتمعية الصغيرة وأحب نسخة من هذا الكتاب للمشاركة مع المربين بلدي و الأسر.